Bildung in Sachsen: Unterrichtsausfall steigt und fällt – Oberschulen profitieren, Grundschulen als Verlierer

In Sachsen fällt im Durchschnitt jede elfte Unterrichtsstunde aus, wobei Oberschulen als klare Profiteure dieser Situation hervorgehen. Der Unterrichtsausfall an Oberschulen ist um etwa ein Viertel gesunken, während andere Schularten, insbesondere Grundschulen, als Verlierer dastehen. Während in acht von 13 Regionen weniger Unterricht ausfällt als im Vorjahr, bleibt das landesweite Ausfallniveau insgesamt hoch, mit etwa jeder achten Stunde, die gestrichen werden muss.

Besonders positiv sind die Entwicklungen in den ostsächsischen Landkreisen Bautzen und Görlitz sowie dem Landkreis Sächsische Schweiz-Osterzgebirge, der in allen Schularten stabile oder verbesserte Werte erreicht. Im Gegensatz dazu sind die Landkreise Leipzig, Mittelsachsen, Zwickau und das Erzgebirge stark betroffen, wo der Unterrichtsausfall in einigen Fällen sogar angestiegen ist. Die Ursache liegt hauptsächlich in der Vielzahl von Abordnungen von Lehrkräften, die oft von Grundschulen abgezogen werden, um Engpässe an anderen Schularten auszugleichen. Der Sächsische Lehrerverband kritisiert diese Maßnahmen als frühzeitiges Scheitern der Bildungsbiografien bereits ab Klasse 1.

In mehreren Regionen, insbesondere in Chemnitz und den Landkreisen Zwickau und Mittelsachsen, haben Gymnasien und Berufsschulen ebenfalls mit steigenden Ausfällen zu kämpfen. Schülervertreter weisen darauf hin, dass Kürzungen bei Ganztagsangeboten oder Förderstunden in den offiziellen Statistiken nicht erscheinen, was die tatsächliche Situation verzerren kann. Ein Beispiel aus Radebeul belegt, dass der Unterrichtsausfall von 5,4 auf 8,2 Prozent gestiegen ist, was Schulleiter René Rygol auf die aktuellen Maßnahmen und Kürzungen bei Vertretungen zurückführt.

Kultusminister Clemens sieht jedoch Fortschritte und argumentiert, dass die Richtung mit dem Maßnahmenpaket aus dem letzten Jahr, welches Abordnungen an besonders schlecht versorgte Schulen umfasst, richtig sei. Sein Ansatz konzentriert sich auf Umverteilung, um Lehrkräfte gezielt an unterversorgte Schulen zu leiten und Nachwuchslehrer in strukturschwache Regionen zu lenken. Eine zentrale Personalplanung soll zudem sicherstellen, dass die Abordnungen einheitlicher erfolgen.

Allerdings rufen Elternvertreter zur Vorsicht auf. Insbesondere in Großstädten wird befürchtet, dass stabile Systeme geschwächt werden, was zu einer ungleichen Verteilung des Unterrichts führt. Der Landeselternrat fordert deshalb strukturelle Lösungen und eine ehrliche Analyse des Lehrkräftebedarfs sowie Unterstützungspersonal. Die politische Debatte dreht sich zunehmend um die Frage, ob es mit Umverteilung allein getan ist oder ob mehr Personal benötigt wird. Während die SPD zusätzliche Lehrerstellen fordert, sprechen sich Linke, Bündnisgrüne und Gewerkschaften für mehr Unterstützungspersonal aus.

Die laufenden Haushaltsverhandlungen für die Jahre 2027 und 2028 werden entscheidend sein, um die zukünftige Bildungssituation in Sachsen zu gestalten. Es bleibt abzuwarten, ob die Maßnahmen von Minister Clemens tatsächlich zu einer nachhaltigen Senkung des Unterrichtsausfalls führen oder lediglich dazu beitragen, die Ressourcen anders zu verteilen.